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１１月１３日（水）１年生のZESTでは進路探究（クラス内発表会）が実施されました。文理選択の時期に合わせて、夢ナビ講義動画や夢ナビライブなど、それぞれが選択した資料を活用して、関心ある学問分野について調べ、スライドにまとめて発表しました。自分の志望学部や関心ある学問分野についての情報が増えた、クラスの代表生徒の発表を聞いて、新たに関心を持った学部があった、などの感想が寄せられました。21日（木）まで、発表生徒が作成した資料を掲示しています。
11月15日(金)に後期第５回「高校生と大学生のための金曜特別講座」が行われました。
今回のテーマは、「身体のバネを活かすとは？-力学から考える身体運動-」 （東京大学教養学部統合自然科学科 竹下大介准教授）でした。
１・２年52名が参加し、力学の視点から「身体のバネ」がどのように働いているのかについて、生徒は興味・関心を持って学んでいました。
次回は後期・第６回「言語と身体-コミュニケーションを支える様々な資源-」です。
今年度の金曜特別講座も残り３回になりました。積極的に参加しましょう！
ホームルーム活動の時間に、１年生と２年生文・理系に分かれて、３年生との進路座談会を行いました。
３年生が１・２年生の文理・科目の選択や大学選び、勉強法、高校生活全般などについての質問に、自分自身の高校生活を振り返り、一つひとつ丁寧に回答してくれました。最後に「私たちも頑張りますので、一緒に頑張りましょう！」と言ってくれた３年生の姿は、眩しく輝いていました。
座談会に参加してくれた３年生のみなさん、本当にありがとうございました！
10月26日、27日、11月４日の３日間で愛媛県新人大会が行われました。
男子団体ベスト16、男子個人ベスト64に３名という結果でした。
また春の総体に向けてチーム一同頑張っていきます。
応援よろしくお願いいたします。
１／２４（金）に，１・２年生は本年度最後の人権・同和問題学習のホームルーム活動を行いました。
そして，各クラスで，生徒同士はもちろん，生徒たちとともに先生方も人権感覚を磨き合いました。
人権・同和問題学習のホームルーム活動の主題・目標・内容については，下記の表をご参考ください。
＜第１学年＞
第４回 1/24 | 主題 | 同和問題学習の意義と必要性 |
| 目標 | ・同和教育の成果と課題を正しく理解させ、同和問題を自分の問題としてとらえさせるとともに、差別解消のために、今、自分に「何ができ｣｢何をすべきか｣を考えさせる。 ・差別解消の主体者として、自分に問いかけ、家族や仲間と向き合う姿勢を確立させる。 | |
| 内容 | ①差別の現実に学ぶ、同和教育の成果と課題 ②自分への問いかけ、家族との向き合い ③差別のない明るい社会の実現へ | |
| 資料 | 「人間の輪」ｐ22(40)～44､「高教研人権･同和教育部会会報」(30･33･34･37･39･41号) |
＜第２学年＞
| 第４回1/24 | 主題 | 人権を獲得してきたあゆみに学ぼう(3) 平等な社会を目指して |
| 目標 | ・戦後、平等な社会を実現するためにどのような努力が続けられてきたのか、また、それが今日の自分たちの生活とどのようなつながりがあるのかを理解させる。 | |
内容 | ①日本国憲法からの出発＝法の下の平等 ②「同和対策審議会答申」－国民的課題－ ③教育を受ける権利を求めて－教科書無償運動－ ④識字学級－奪われた文字を取り戻す闘い－ | |
| 資料 | 「人間の輪」ｐ61～68､「高教研人権･同和教育部会会報」(29･30･34･35･号) |
人権同和教育課