１１月１５日（金）に広島大学オンラインセミナー『＜民族＞再考―現代世界を読み解きなおす窓として―』が開催され、１，２年生７人が参加しました。講師は、東京都立大学大学院人文学研究科教授 綾部真雄先生でした。

講義では、人類学の視点である「馴質異化」＝見慣れたものを相対化してとらえる、「異質馴化」＝異質なものを見慣れたものに置き換えることを紹介していただきました。また、＜民族＞を通して世界を見つめることで、時事の輪郭がよりクリアになること、民族はそこに「ある」ものではなく、様々な出会いや歴史的な経験から「なる」ものであることをお話しいただきました。

　

１２月２０日（金）は、第２回目のオンラインフォーラムが１５：３０～１７：００に開催されます。テーマは、『人の心の中に平和のとりでを築くために』です。UNESCOジャカルタ事務所所長　林川　真紀氏の講義と参加校生徒によるグループディスカッションが実施されます。皆さんの積極的な参加を待っています。

１１月１３日（水）１年生のZESTでは進路探究（クラス内発表会）が実施されました。文理選択の時期に合わせて、夢ナビ講義動画や夢ナビライブなど、それぞれが選択した資料を活用して、関心ある学問分野について調べ、スライドにまとめて発表しました。自分の志望学部や関心ある学問分野についての情報が増えた、クラスの代表生徒の発表を聞いて、新たに関心を持った学部があった、などの感想が寄せられました。21日（木）まで、発表生徒が作成した資料を掲示しています。

　　

　

ZEST

11月15日(金)に後期第５回「高校生と大学生のための金曜特別講座」が行われました。

今回のテーマは、「身体のバネを活かすとは？-力学から考える身体運動-」　（東京大学教養学部統合自然科学科　竹下大介准教授）でした。

　

１・２年52名が参加し、力学の視点から「身体のバネ」がどのように働いているのかについて、生徒は興味・関心を持って学んでいました。

次回は後期・第６回「言語と身体-コミュニケーションを支える様々な資源-」です。

今年度の金曜特別講座も残り３回になりました。積極的に参加しましょう！

　ホームルーム活動の時間に、１年生と２年生文・理系に分かれて、３年生との進路座談会を行いました。

　３年生が１・２年生の文理・科目の選択や大学選び、勉強法、高校生活全般などについての質問に、自分自身の高校生活を振り返り、一つひとつ丁寧に回答してくれました。最後に「私たちも頑張りますので、一緒に頑張りましょう！」と言ってくれた３年生の姿は、眩しく輝いていました。

　座談会に参加してくれた３年生のみなさん、本当にありがとうございました！

　

 

９月２５日水曜日に株式会社日立ハイテクノロジーズ様よりお借りしていた電子顕微鏡の借用期間が終了しました。

生物の授業では、電子顕微鏡の撮影原理の説明と共にセミの抜け殻の中にある気管を撮影しました。ちなみに気管はセミの抜け殻の中にある白い糸のようなものです。脱皮は体表面だけでなく、体の内部に張り巡らされた気管の部分も行います。

 

また９月２１日土曜日には愛媛生物教育談話会が本校で開催され、参加された生物の先生方にアゲハチョウの鱗粉の撮影画像を提供することができました。鱗粉と共に花粉が確認できました。

 

生物部の研究では、研究生物の構造や状態を撮影・記録することができました。

８月中旬には小学生対象の電子顕微鏡観察会を予定していましたが、台風のため中止というアクシデントもありましたが、授業・研究のためにたくさん活用させていただきました。

ありがとうございました。

２年生の本日のZESTは先週に続き、ディベートの準備を行いました。
 

来週からはクラス対抗ディベートマッチが始まります。
分担の確認や、立論の発表練習など、各班ごとに協力して準備を進めています。
 

１年生は２クラスずつ、市内の企業や総合福祉センターを訪問させていただいています。
各クラスで企業訪問後の振り返りや事前学習などに班ごとに取り組んでいます。
 

ほんばこ9月号

９／２０（金）に，人権なセンブリーと第２回人権・同和問題学習のホームルーム活動を行い，各クラスで，生徒同士はもちろん、生徒たちとともに先生方も人権感覚を磨き合いました。

人権アセンブリーでは，校内人権作文で最優秀作品１年８組 小川　葵さん の「高齢者と共に」，

優秀作品 ２年７組 越智　向日葵さん の「ともに生きる」を，ご本人による発表等がありました。

また，第２回人権・同和問題学習のホームルーム活動の主題・目標・内容については，下記の表をご参考ください。

 

 

 

〈第３学年〉
主題	だれもが幸せな社会を実現させよう(2)＜幸福な結婚のために＞＜差別をなくす生き方＞
目標	・人権･同和教育の成果により、結婚差別の状況が改善されてきたことを理解させる。 ・結婚差別を乗り越えた事例や問題が解決した事例に学び、結婚差別解消のために必要なことを考えさせるとともに、差別解消への実践力を身に付けさせる。 ・人権文化創造の担い手として、誰もが住みやすい社会の実現について考えさせる。高校卒業後の自分と人権･同和教育の関わりについて考えさせる。
内容	①結婚に関わる慣習や偏見、自分の結婚観 ②結婚問題における同和教育の成果 ③結婚差別を乗り越えた事例、結婚差別解消へのスキル ④これからの人生（自己実現・誰もが住みやすい社会の実現など）
〈第２学年〉
主題	人権を獲得してきたあゆみに学ぼう(2)　水平の旗ひるがえる・テーマ学習
目標	・「解放令」の意義と、その後も差別が残された理由について考察させる。 ・融和運動等の意義やその限界、水平社運動が生まれた背景について理解させ、この運動の画期的な意義、運動が目指したものについて水平社宣言から読み取る。 ・水平社宣言に込められた人々の熱い思いを共感的に理解させる。 ・水平社運動までの差別解消に尽力した先人の生き方から自分たちの毎日の生活に反映できることを考察させるとともに、差別解消への明るい展望を抱かせる。 ・郷土の先人の考え方･生き方を通して、人権問題の解決への実践力を身に付けさせる。
内容	①「解放令」出る＝日本近代化の過程の中で残された部落差別の構造的な把握 ②水平社運動の展開＝融和運動との相違点・水平社宣言に込められた人権思想 ③差別と闘った人々（安藤正楽ら）・愛媛の水平社運動（松浪彦四郎・林田哲雄ら）
〈第１学年〉
主題	よりよい人間関係をつくろう
目標	人権・同和教育の意義や目的を確認し、よりよい人間関係の樹立が同和問題をはじめとするさまざまな人権問題の解決につながっていくという方向づけをさせる。
内容	①自分を見つめる(自尊感情・自己実現)　 ②輝いた生き方へ  ③支え合う仲間づくり ④人間の尊厳と人権・同和教育の目指すもの

 

人権教育課

台風一過の晴天が広がった９月２３日、松山市立子規記念博物館を会場に、第５４回子規顕彰全国俳句大会が盛大に開催されました。

本大会は正岡子規・夏目漱石・柳原極堂の生誕１００周年を記念して始まり、今や全国で開催される俳句大会の中でも屈指の応募数を誇る規模です。

学生の俳句も俳歴数十年のベテラン俳人と同じレベルで選考を受けるので、非常にレベルが高い大会です。

今年は、全国から８０００句を越える応募がありました。

俳誌「ホトトギス」名誉主宰稲畑汀子先生の講評、俳誌「ランブル」主宰上田日差子先生の講演は、実に聞き応えがありました。

また、募集句と当日句の選考と披講、講評もあって有意義な一日でしたが、残念ながら、本校は募集句当日句ともに入選がありませんでした。

次回は、１人でも入選できるよう、今後とも頑張ります。 

 

９月１８日水曜日の７限目と放課後に東北大学の渡辺正夫教授による特別講義が行われました。

７限目は１年生対象の講義が行われました。

放課後は希望者対象の講義が行われました。

 質疑応答の時間では、白熱した深い学びに繋がる議論が行われました。

お忙しい中、本校生徒の為にご講義いただきありがとうございました。

今年度は、３年生対象に、以下の日程で合計３回の螢雪セミナーを実施しました。

　第１回　５月２日（木）、３日（金）の２日間

　第２回　８月１日（木）、２日（金）、５日（月）の３日間

　第３回　９月15日（日）、16日（月）の２日間

　螢雪セミナーは、希望者による自主学習会で、夏季前期課外直後や運動会後など、行事から学習への切り替えが必要な時期に実施しています。時間割は以下の通りです。

　 7:20～ 8:15　早朝自主学習

　 8:15～ 8:25　出席点呼・諸注意

　 8:30～10:00　自主学習①（90分）20分休憩

　10:20～11:50　自主学習②（90分）20分休憩・昼食

　12:50～14:20　自主学習③（90分）20分休憩

　14:40～16:10　自主学習④（90分）20分休憩

　16:30～18:00　自主学習⑤（90分）清掃後、終了

 　今回の第３回のセミナーは、会議室を会場として77名の３年生が参加し、熱心に勉強に励みました。

 　

生徒からは次のような感想が述べられています。

・　今回は３回目のセミナーでした。３回の螢雪セミナーを通して私の中で変化したことは、集中力が長く続くようになったことだと思います。螢雪セミナーに参加する前は、すぐに集中が途切れてしまって、勉強内容が全然頭に入ってこなくなってしまっていましたが、１回、２回、３回と参加していくうちに集中力がつき、90分間の自主学習の時間がとても短く感じるようになりました。また、90分×５コマの中で行う学習内容を自分で考えるので、「今の自分には何が必要か、どのような勉強をしようか」ということも考えられるようになったことも、一つの変化だと感じました。

・　一人でするよりも、誰かのシャーペンの音を聞いて、少し焦りを感じながらする方が刺激があって良いと思いました。

　参加した３年生は、運動会が終わった後の切り替えがしっかりとできたようです。今までの３回のセミナーで得たものを、これからの受験勉強に、大いに生かしてください。

９月１３日金曜日のアセンブリーで国民体育大会に出場する選手の壮行会が行われました。

ボートとレスリングの２競技出場します。

ボート競技は茨城県潮来市立ボートコースで行われます。

レスリング競技は茨城県水戸市アダストリアみとアリーナで行われます。

愛媛県の代表としてがんばってきてください！応援しています！

とある日、龍岡小学校発祥の地に吟行しました。

今、その小学校は玉川湖底に眠っています。

みんみん蝉や法師蝉、小鳥がしきりに鳴いていて、秋の深まりを感じました。